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孩子逻辑思维训练,就隐藏在这些生活小细节里

简介:如果逻辑思维不好,那些看似门槛很低的职业,都做不好。幼儿思维发展的几个阶段:0-3岁,直观动作思维主导,孩子的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的,看不

孩子逻辑思维训练,就隐藏在这些生活小细节里

如果逻辑思维不好,那些看似门槛很低的职业,都做不好。幼儿思维发展的几个阶段:

0-3岁,直观动作思维主导,孩子的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的,看不到物品或者活动一停止,他们的思维很有可能也就跟着停下来。

3-7岁,具体形象思维为主导,它主要是凭借事物的具体形象或表象来进行的,而不是凭借对事物的理解,即不是凭借概念、判断、推理来进行的。

其特点:①具有具体形象性,即离开具体形象事物就不能进行思维活动。

②开始认识事物的属性,即通过对物体的感知,逐步认识事物的属性,区别事物之间不同的特点。这种思维还不能真正揭示事物的本质特征。

6、7岁以上,逻辑思维开始萌芽,孩子将以概念、判断、推理等形式来认识事物的本质特性和内在联系。

虽然说孩子在六七岁之前的思维称不上真正的逻辑思维,但这个阶段,孩子的思维发展是特别迅速的。

比如4-5岁的时候,孩子问问题的方式,从“是什么”变成了“为什么”。说明他已经开始渴望理解事物的本质规律。

再比如,涵涵4岁多的时候,从对加湿器和汽车尾气的观察,得出结论说“妈妈,水可以变成气,油也可以变成气。”

这严格区分起来属于前概念的推理,不属于逻辑推理,但证明她已经在为逻辑思维的发展做准备了。

那我们平时有哪些方式,可以引导孩子更好地发展呢?

01

说话时的因果关系

因为涵涵喜欢问为什么,我平时说话也喜欢用连词,“因为,所以”、“虽然,但是”、“首先,其次,后来”等。

一开始她也跟着我用这些连词,常常用的不对,我也没取笑她,只是微笑着把正确的表达方式说出来。现在她说话用连词已经很顺了。

儿童心理学上的研究表明:词汇能成为促进思维发展的工具。

养个孩子,你会发现,还真是这样的,“因为,所以”包含的本身就是一种推理,“首先,后来”,描述的本身是事物发展的顺序。

我和涵涵走在路上,常常会就一个问题,以她问问题的方式为主导,展开比较深入的讨论,最终,你会发现,她不仅会理解了这个问题,还会举一反三,用其他已知的问题去解释新学到的知识。

所以,别小看跟孩子说话这件事儿,它真的能够锻炼孩子的思维。没事就跟孩子说一说,用丰富的词汇去刺激他思维的发育,别老说是“吃了吗?”、“开心吗?”这些干巴巴的话。

02

做事的先后顺序

在跟涵涵一起做事时,我也是会跟她讲一讲,为什么咱要先这样,后那样。

比如昨天下雨,我给她往袋子里装雨衣和雨鞋时,一边装,一边说,因为我们要先穿雨鞋再穿雨衣才方便,所以要把雨衣放下面,把雨鞋放上面。

再比如,妈妈先把稀饭熬上再洗菜,这样炒菜的时候,稀饭就熬好了。

没事的时候多说一说,你会发现,华罗庚的统筹方法真的是很管用,不但生活中用了会事半功倍,工作上也能提高效率。

从小孩子养成了做事的条理性,在以后的学习和工作中都是能够获益匪浅的。

03

游戏的作用

孩子的很多能力都是在游戏中发展起来的,因为幼儿的主要任务,就是吃、喝、睡以及玩。

从一按某个按钮,玩具就会发出相应的声音或实现相应的功能,到照着拼图按顺序完成积木的搭建,这些游戏,都能促进宝宝思维的发展。

甚至,宝宝跟着你在厨房中择菜时,你告诉他,这是芹菜,这是白菜,他们都是蔬菜,这种分类;还有跟孩子一起收拾玩具时,积木放在一起,绘画工具收在一起,这也是分类,这都是在锻炼思维的发展。

当然,如果你没有在做事时,启发宝宝更好地发展思维的习惯。

现在游戏训练手册也很多,不但可以提高专注力还能引导宝宝思维的发展。

△简单的分类

△找规律及简单的分析

△事物发展的先后顺序

△推理能力

很多科学研究都表明,智商是可以培养的,特别是思维能力,如果能在孩子思维快速发展阶段,加以正确的引导,那他会发展的更好。

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